教育二三事

根據我們上一篇介紹過的教育盲點，我們再來想想看我們在帶孩子的一些指令或語氣，
和孩童的感受到來進行反思。

- 你作業寫快點啊﹐你這樣到明天也做不完。
- 你做這麼快﹐都錯了。做仔細點。
- 讓你仔細點沒讓你這麼慢啊。
(很經典....教小朋友寫功課常常聽到的台詞)

你跑快點﹐就你這樣我們明天也到不了家。
別跑這麼快﹐摔倒了怎麼辦﹖
讓你小心點沒讓你這麼慢﹐快跟上我﹗
你看你﹐自己一點都不小心。摔倒了吧﹐叫你慢點慢點的。

一般我們都覺得很習以為常的對話是吧？你可以反思出
什麼盲點嗎？

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1.沒有對孩子的能力有準確的了解。

2.不停的在給孩子負面的暗示﹕你很慢/你不仔細/你粗心。

3.缺乏耐心。

4.對於孩子在第一句指令發出之後的反應缺乏準確的預判。

5.反覆修正過程中給出矛盾的指令。

6.將自己的錯誤指揮的責任推給孩子。

7.代替孩子做判斷和思考。

這樣的教育日積月纍能造就什麼呢？留給大家自己思考了。

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那我們可以怎麼做呢？

1.了解你的孩子。
多和你的孩子相處。了解其特有的反應模式和行為模式。才不會不明就裡的一直認為他怎麼都這樣。

2.多做預案。
其實這樣的常見場景是可以做一些預案的。空下來想象一下這樣的場景。在足夠了解你孩子的情況下﹐可以預想一下他的反應和對應方式。省得臨場表現混亂。

3.了解發展規則
孩子在什麼時候能做什麼﹐做不到什麼﹐去找些育兒書籍看看。不要想當然。知道他什麼做不到。就沒有過高的預期了。那自然就不那麼容易暴走了。

4.夫妻交替
沒有一個人可以一整天乃至一個月單獨帶孩子情緒不波動的。但是夫妻交替上陣就好辦得多。可以互相打掩護。

5.和孩子共同完成

讓孩子知道對的怎麼做最重要。在他能力剛好能夠到的時候﹐帶著他多做做。由演示﹐到共同協作﹐然後慢慢的變成孩子獨立完成。如果孩子成長的時機到了﹐這個可能最多也就幾週的時間。

孩子，是來教育我們的。